Calculando a media final sem sofrimentos

Utilizo o Excel para ir somando as minhas notas para fazer a media, caso alguém queira deixar o email envio. É simples

APOL -                            10 X MINHA NOTA =
EST.CASO -                    10 X MINHA NOTA =
PORTFOLIO ORAL       10 X MINHA NOTA =
PORTFOLIO ESCRITO 20 X MINHA NOTA =
PROVA OBJETIVA        30 X MINHA NOTA =
PROVA DISCURSIVA   20 X MINHA NOTA =

A somatória será a minha média coloco a minha nota em %, exemplo 80%, 90% e assim por diante.
Segue um exemplo pratico

APOL -                            10 X   90% =  9
EST.CASO -                    10 X   80% =  8
PORTFOLIO ORAL       10 X 100% = 10
PORTFOLIO ESCRITO 20 X   99% =  19,8
PROVA OBJETIVA        30 X   70% =  21
PROVA DISCURSIVA   20 X   70% =  14

No exemplo a nota final será 81,80 ou 8,18 pois eles cortam um zero...entenderam?

Objetiva e Discursiva: Antiguidade Oriental

Fiz prova objetiva e discursiva de Antiguidade, achei difícil. Segue para terem uma base.

Objetiva:
1) Conceito de Maat
2) Papel dos sacerdotes na Mesopotâmia
3) Qual o conceito correto de CORVEIA
4) Sobre o Orientalismo em comparação com o eurocentrismo
5) Sobre a cheia dos rios Nilo, Tigre e Eufrates (era de marcar V ou F)
6) Sobre as unidades domésticas no Antigo Egito
7) Sobre a teoria da reciprocidade (essa questão tem a ver com o conceito de Polanyi) diferenciando Formalismo de Substantivismo
8) Conceito de Burocracia Patrimonial (tem a ver com Max Weber)
9) Sobre a propriedade de terras na Mesopotamia (tinha questões sobre código de Hamurabi e sobre o escravo)
10) Sobre religião no antigo Egito

Discursiva:

1) Discorra sobre o sistema de Corveia
2) Questão sobre a critica interna do documento
3) A importancia da Maat no antigo Egito

APOL: Relações Internacioanais - Analise Conjuntura e Metodologia de Pesquisa

Todas certas...

Questão 1/5 - Análise de Conjuntura

“No momento em que o pesquisador definir o processo de amostragem, o primeiro passo é selecionar todos os indivíduos ou os objetos que têm as informações que o interessem, a partir das quais serão feitas as inferências”. Fonte: MADY, E. B. Pesquisa de Mercado. Curitiba: 2014, Intersaberes, Capítulo 5, p. 213.

APOL: Metodologia do Ensino de História

Todas certas....

Questão 1/5 - Metodologia do Ensino de História

 Considere o fragmento de texto a seguir:

“No campo da pesquisa em história da educação, [...] Eliane Marta Teixeira Lopes [...] classifica as fontes documentais em três grandes grupos, a saber: fontes orais, escritas e iconográficas. [...] A classificação quanto ao tipo de material/suporte e espécie de fonte para a pesquisa histórica veio se modificando com o tempo devido, por um lado, às novas posturas teórico-metodológicas no campo da pesquisa, e, por outro, à evolução tecnológica que faz surgir novos suportes da informação”.

APOL: Antiguidade Oriental

Todas certas...

Questão 1/5 - Antiguidade Oriental

Considere a seguinte citação: 

“A circulação de bens se dá no interior de uma rede de relações sociais ou políticas e o universo do econômico não é provido de uma autonomia, nem prática nem conceitual. A economia seria, assim, incrustada no social, ao contrário do que ocorre sob o regime capitalista, em que ela imporia sua lógica às demais dimensões da vida”. 

APOL: Fundamentos da pesquisa historica

Tirei 80, errei uma e não sei qual....parece que a errada é a 4 (corrigindo a errada é a 5 e a resposta correta é a letra B)

Questão 1/5 - Fundamentos da Pesquisa Histórica

Leia a citação a seguir: 

“Essa é que é a questão. Na realidade, o documento é sempre de facto um monumento, quer dizer, é algo que forma, não que informa, com o objectivo de ‘impressionar’”. 

^{Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LE GOOF, Jacques. Reflexões sobre a História. Trad. de António José Pinto Ribeiro. Lisboa, Edições 70, 2009. p. 31.} 

Apol: Relações Internacionais - Metodologia de Pesquisa e Analise de Conjuntura

Todas certas....100

Questão 1/5 - Metodologia da Pesquisa

“A observação representa um importante recurso na pesquisa social científica, pois apresenta uma série de características que a distinguem de outras técnicas, como a possibilidade de presenciar em ato os indivíduos em interação. A observação permite que o observador vivencie pessoalmente o fenômeno sendo construído, reconstruído, ganhando contornos e formato por meio das atitudes e relações estabelecidas pelos indivíduos e grupos estudados”. Fonte: MEDEIROS, A. S.; SILVA, R. A. A observação na pesquisa social: olhar de perto como método. In. PREMEBIDA, A. et. al. Pesquisa Social. Curitiba: Intersaberes, 2013, p. 67.