Discursiva: Fundamentos filosóficos e Etica

Achei difícil...(hoje 23-12-16 Tenho que editar....tirei 96 minha maior nota até hoje, muito feliz!)

Questão 1
Augusto Comte apresenta duas leis da estática e da dinâmica social, e que essas leis se fundamentam em uma só. Qual esse fundamento e em que isso tem reflexo no Brasil.
Respondi que o lema da nossa bandeira "ordem e progresso" é herança do positivismo e Augusto Comte prega a disciplina como forma de conseguir progredir.. pagina 72 e 73 do livro fundamentos

Objetiva: Fundamentos Filosóficoss...

Boa, tirei 100....

Questão 1
A fenomenologia surgiu com a intenção de superar a: PSICOLOGIA

Objetiva: Ética e Educação...

Nossa sai super mal, tirei 70. Vou colocar um pouco de como foi minha prova

Questão 1
Uma imagem com uma mão saindo de dentro do computador e pegando o cartão de credito no bolso do internauta, ou seja ele estava comprando pela internet. A pergunta era sobre a relação entre a tecnologia e a ética e respondi mais ou menos assim: O avanço trouxe desenvolvimento material, mas sem se importar com o essencialmente humano.

INTERDICIPLINARIDADE III - AVALIAÇÃO

Questão 2/10 - AULA 6 - OS GÊNEROS DISCURSIVOS NA ESCOLA: PROPOSTA INTERDISCIPLINAR

Veja o texto a seguir:

AVALIAÇÃO DE INTERDICISPLINARIDADE III

Questão 3/10 - AULA 7 - ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA

O professor precisa estar preparado, também, para os momentos em que o seu planejamento necessite ser modificado sem que com isso ele perca a sua essência. Observando também que planejar não significa alienar-se da realidade dando assim autonomia para que o mesmo adapte o seu planejamento a cada realidade de sala de aula.

APOL: Etica e Fundamentos Filosóficos

Acertei 9, não sei qual a errada...ajudem aí, valeu!

Questão 1/10 - Ética e Educação

Leia o excerto a seguir:

“Mas alguém poderia argumentar que, embora só conheçamos as normas éticas dos últimos milênios, certamente deve haver um princípio ético supremo, que perpasse a pré-história e a história da humanidade”.
_{Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em VALLS, A. L. M. O que é Ética. São Paulo: Brasiliense, 1994, p. 14.}

05. brinquedos cantados - interdiciplinares III

Eliane, valeu!

Questão 1/10 - AULA 5 - BRINQUEDOS CANTADOS

A prática dos brinquedos cantados pode ser desenvolvida com diferentes faixas etárias ou públicos. Por isso, é importante direcionar essas atividades de forma que proporcione aos participantes...

A

Misantropia e euforia.

04. Teoria das inteligencias multiplas - Interdiciplinares III

                                                             TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS

Leia o excerto do texto a seguir:

“Gardner desenvolveu sua teoria baseando-se no estudo de diversas pessoas, com diferentes trajetórias de vida, profissões e aspirações. Ele realizou entrevistas e pesquisas cerebrais com vítimas de derrame, prodígios, crianças autistas e os chamados “idiotas-prodígios“”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.lendo.org/teoria-inteligencias-multiplas-gardner/

De acordo com Gardner,

03.Portfólio elemento mediador da práxis pedagógia e avaliação - Interdiciplinares III

Eliane, Valeu!!

 

Questão 1/10 - AULA 3 - PORTFOLIO: ELEMENTO MEDIADOR DA PRÁXIS PEDAGÓGICA E AVALIAÇÃO.

Leia o fragmento de texto a seguir:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu artigo 36, faz proposições para que novas estratégias de ensino possam ser utilizadas em sala de aula e uma ambiência favorável ao desenvolvimento de novas aprendizagens e habilidades deve ser proporcionada aos alunos com vistas para um ensino com o foco na aprendizagem.

02 - Musica como Instrumento didática de aprendizagem - Interdiciplinares III

Pessoal, com a ajuda da Eliane, segue....Obrigada pela ajuda

AULA 2 - MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM

Questão 1/10 - AULA 2 - MÚSICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICA DE APRENDIZAGEM

A partir da leitura do artigo-base A música na sala de aula: A música como recurso didático, assinale a alternativa que responda corretamente à seguinte questão: em que medida a música se torna um recurso didático?

01 - Pratica Alfabetizadora (Interdiciplinares III)

Questão 1/10 - AULA 1 - PRÁTICA ALFABETIZADORA

Leia o fragmento de texto a seguir:

“[...] a significativa produção teórica já acumulada afirmando a importância da brincadeira na constituição dos processos de desenvolvimento e de aprendizagem não foi capaz de modificar as ideias e práticas que reduzem o brincar a uma atividade à parte, paralela, de menor importância no contexto da formação escolar da criança”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/ensifund9anobasefinal.pdf

De acordo com a videoaula da prática formativa alfabetizadora e do texto-base O BRINCAR COMO ATIVIDADE PRINCIPAL E ORGANIZATIVA DO TRABALHO PEDAGÓGICO, por que O brincar é considerado elemento fundamental no binômio educar e cuidar na Educação Infantil, compreendido como forma organizativa do trabalho pedagógico?

Marque a assertiva correta:

Discursiva: Fundamentos socioculturais e Fundamentos psicológicos.

Caraca, que prova difícil...esperar ansiosamente a nota. Bora, fazer portfólio...
Vamos lá, foi mais ou menos assim:

1) Texto: "A critica mais antiga ao totalitarismo procede da Escola de Frankfurt, pelo processo".....termina a frase falando do nazismo e de como este conseguiu de forma sistêmica exterminar os judeus de forma legitimada pela sua população.
Respondi com base no etnocentrismo, mas não sei se está correta.

2) A psicologia de Vygotsky representa uma síntese entre a psicologia como ciência natural e mental - Explique o conceito de SENTIDO formulado por Vygotsky.
Ex: O sentido da palavra é inesgotável.

3) Aponte o objetivo da educação tecnicista, essa foi relativamente fácil

4) Comente a concepção de educação e ação escolar defendida por Durkheim

5) Os SIGNOS são instrumentos psicológicos por meio dos quais os sujeitos possuem o controle sobre a realidade - Descreva o conceito de SIGNOS na perspectiva Vygotskyana.
Ex: não podemos nos falar por transmissão de pensamento então precisamos de signos.

Preferia que essa questão e a 2 fossem uma só, seria mais fácil discorrer sobre a teoria dele, mas paciência.

Prova objetiva: Fundamentos psicológicos da educação...

Noite....hoje feliz tirei 100...A prova foi assim:

1) O momento de equilíbrio entre o indivíduo e o meio físico é chamado de:
EQUILÍBRIO MAJORANTE

2) A respeito da epistemologia genética de Piaget temos que:
  I - Conceitos como adaptação são secundários, o principal é o modo como....
 II - Piaget baseou na relação continua entre o indivíduo e o meio físico.
III - O foco dele é o desenvolvimento infantil, não se interessou pelos processos de construção do adulto.
IV - Em suas pesquisas questionou as teorias do inatismo.

corretas as letras II e IV

Prova objetiva: Fundamentos socioculturais da educação....

Amigos, prova difícil a objetiva de fundamentos socioculturais...tirei 70 depois de m

APOL: Fundamentos Socioantropológicos da Educação e Fundamentos Psicológicos da Educação

Amigos, todas certas.....

Questão 1/10

Leia o fragmento de texto a seguir:

“Conforme Freire (1995), uma relação pedagógica impositiva, autoritária que castra a curiosidade e nega o saber do educando, impondo um saber absoluto e indiscutível, que não abre espaço para o diálogo, para o debate, para o construir, por medo de perder a tão famosa disciplina" é antagônica à uma educação afetiva e dialógica que se compromete com a humanização dos sujeitos. Afetividade e dialogicidade só são significativas se estiverem entrelaçadas no processo de ensino-aprendizagem e envolverem todos os sujeitos, educadores e educandos, numa relação de reciprocidade”.

Objetiva de intediciplinares II

 Pessoal, segue a minha prova, fui olhando por matérias e fiz todas certas.

Questão 1/10

O termo comunidade tem sido freqüentemente utilizado por sociólogos para caracterizar uma forma fundamental de agrupamento primário. Embora haja uma ampla variedade na compreensão do conceito, ora opondo-o à sociedade (Tönnies), ora limitando-o a grupos pequenos (Chinoy), ora opondo espontaneidade à construção racional (Mac Iver), a maioria dos autores se refere a uma idéia de todo que Weber denomina ‘sentimento de nós’.

11.Intolerancia religiosa - Interdisciplinares II

Texto top, devemos aproveitar o texto para depois por em pratica no exercício da profissão, mesmo que não ministre o ensino religioso....

Questão 1/10

Leia o trecho a seguir:

“Diz o artigo 5º,inciso VI, da Constituição: ‘É inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e a suas liturgias’ ”.

Após esta avaliação, caso queira consultar o artigo completo, está disponível em: Cartilha da Diversidade Religiosa. Secretaria Especial dos Direitos Humanos do Brasil – Governo Federal. Nov.2004. P. 03

De acordo com o texto que foi apresentado sobre a diversidade religiosa no contexto escolar, podemos afirmar que :

A

09. Violência e Paz - Interdiciplinaridade II

Segue as questões, gostei muito desse tema, acho que vou fazer a prova objetiva desse tópico. Todas as questões estão certas...Estão lembrando que temos que escolher uma das disciplinas fazer a prova e a nota será replicada para todas as outras disciplinas...

Questão 1/10

“A reflexão sobre a violência é uma tarefa complexa, o tema engloba uma série de elementos, falar de violência nos leva a pensar sobre uma realidade presente na vida da maioria das pessoas e da sociedade, com raízes mais profundas do que imaginamos” (Sbardella. E.L. Violência em nome de deus: pressupostos básicos de René Girard para compreensão sobre a gênese da cultura, p. 1).

Leia as afirmativas a seguir:

Discursiva: Fundamentos Históricos e Relações etnico raciais

Fiz a discursiva hoje, achei difícil...Vamos lá!
Questão 1
Como as diferentes fontes de pesquisa podem ser utilizadas para a produção do conhecimento?

Questão 2
Diferencie gênero de sexo?

Questão 3
Conceitue desigualdade social?

Questão 4
Qual a origem da história da educação?

Questão 5
Base da desigualdade social para Marx?

08.Webquest 1 - Interdiciplinaridade II

Segue ai....todas certas!

Questão 1/10

Leia a passagem de texto a seguir:

“[...] uma metodologia de pesquisa na Internet, voltada para o processo educacional, estimulando a pesquisa e o pensamento crítico. É um formato de lições como qualquer outro, não requer nenhum software especial apenas a habilidade de criar web pages. É uma lição com estrutura, como qualquer outra, mas o fundamental dela é que está apresentado em tarefas executáveis e interessantes e que sejam próximas do dia a dia do aluno” (Dodge, 1995).

Objetiva: Fundamentos históricos da Educação brasileira

Vamos lá, fiz hoje a objetiva de fundamentos do que me lembro a prova foi mais ou menos assim, errei 2, mas não me lembro de todas, vais as que consegui lembrar:

Questão 1
Característica da educação no período renascentista, eureka essa questão eu errei mas ela está na pagina 84 do livro base, questão 2,vale a pena ler..

Questão 2
Sobre a Era Vargas: resposta correta é sobre os Pioneiros em 1932, essa estava fácil, as outras respostas estavam bem nada a ver. (pag 132)


Questão 3
Não acreditei mas foi a questão 4 da pagina 84 do livro base, essa acertei, mas fiquei na duvida na hora, quase errei...

Questão 4
Sobre estado-nação...resposta tem a ver com a criação de uma identidade nacional, coisa que as instituições particulares não fazem.

Questão 5
Sobre redemocratização: resposta é a lei 9394/1996 que demorou 8 anos para ficar pronta.

Questão 6
Sobre a escolarização: a resposta correta é que apesar do Imperador discursar sobre a importância da educação, a nação não se envolveu de forma concreta para que isso ocorresse.

Questão 7
Sobre educação para todos: a resposta é que o consenso é que a educação do povo não poderia ser decidida pelo povo (pag 93 do livro)

Hoje a cabeça não está boa, não me lembro de outras..espero ter ajudado....

Objetiva: Estudos das Relações Étnico - Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana e indígena

Dicas de como fazer a prova objetiva: Essencial levar lápis e papel para a resolução da prova de forma assertiva... Vamos ao que interessa.
Exemplo prático da prova feita hoje (08-096-2016) tirei 100 uhuhuhuhu:
Estudos das Relações Étnico - Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira e Africana e indígena
Questão 1,

07. Organização de pequenas gincanas - Interdiciplinaridade II

Todas corretas...coloquei errado aqui em baixo e a 4 é letra C...Obrigada

Questão 1/10

Levando em conta os objetivos das gincanas, analise as proposições a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas:

06.Estrutura de Poder - Interdiciplinaridade II

Segue com a ajuda da Eliane...todas estão certas....

Questão 1/10

Leia o fragmento de texto a seguir:

A racionalidade moderna apresentou a possibilidade de ordenar, compreender e desvendar toda a realidade por intermédio da razão. Entretanto, o que se vê na contemporaneidade é que o mundo, a sociedade, a economia e o pensamento não correspondem mais à perspectiva ordenada, moral, evolutiva. Isto fez com que alguns pensadores começassem a ter cautela ao analisar os resultados inferidos pelos filósofos dos séculos passados.

05. As Quatro Operações da Matematica - Interdiciplinaridade II

Todas estão certas...tirei 100

Questão 1/10

Leia o texto a seguir:

“Em se tratando de aulas de matemática, o uso de jogos implica uma mudança significativa nos processos de ensino e aprendizagem, que permite alterar o modelo tradicional de ensino, o qual muitas vezes tem no livro e em 12 exercícios padronizados seu principal recurso didático. ”

DINIZ, M.I, CÂNDIDO, P. SMOLE, K.S. Cadernos do Mathema. Jogos de Matemática. De 1ª a 5ª ano. – Porto Alegre: Artmed,2007. Disponível em: http://www.uesb.br/mat/download/Trabamonografia/2013/Izabel.pdf Acessado em: 28/07/2016. 

APOL: História da Arte e Prática Profissional - Laboratório de Ensino Aprendizagem de História

Pessoal, abaixo temos a prova do Flavio ele precisa de ajuda, caso alguém saiba as respostas e puder ajudar cola aí nos comentários o nro da questão e a resposta..Valeu!!

Questão 1/10

Considere o fragmento de texto a seguir:

“Para que isso ocorra, faz-se necessário que os envolvidos no processo educativo percebam-se como agentes e não espectadores do processo, em que a autonomia possa ser exercida com sua real finalidade, ou seja, elaboração conjunta de práticas educacionais que visem a melhores condições para uma formação de qualidade das crianças e dos jovens que fazem parte do processo escolar”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em CAETANO, Maria Raquel. Gestão democrática e a formação do sujeito integral: estratégias para a sala de aula. Revista Intersaberes, vol.11, n.22, p. 175 – 196, jan.- abr. 2016, p.178.

APOL: Fundamentos Historicos e Estudo das relações etnico-raciais...

Fundamentos Históricos da Educação Brasileira
Estudos das Relações Étnico-Raciais para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana

Pessoal tirei 90...não sei qual errei, quem souber ajude ai...obrigada

Pessoal, Paulino nos ajudou a correta da 6 é a letra a

Questão 1/10

Leia o fragmento de texto:

04. DESENVOLVIMENTO COMUNITÁRIO. INTERDISCIPLINARIDADE II

Essa estava fácil, a resposta estava no enunciado...Tirei 100

Questão 1/10

A ideia de desenvolvimento comunitário como programa governamental surgiu no período pós-guerra, com a divisão do mundo nos blocos capitalista e socialista, e com o início da guerra fria, como estratégia dos países capitalistas para garantir sua ordem social. Fundamentando-se na idéia de que a pobreza tornava os povos receptivos à propaganda comunista e de que a ajuda aos povos subdesenvolvidos reverteria em benefícios econômicos aos EUA , a ação prática proposta para o desenvolvimento comunitário consistia na implementação de programas de assistência técnica e social nos países pobres, principalmente na América Latina.

Silva ,Maria Teresa Ramos da; Arns Paulo Cesar, Desenvolvimento Comunitário, Esta publicação é de responsabilidade do Projeto BNDES-Desenvolvimento Local– Cooperação Técnica do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD),Pernambuco, www.projetobndespnud.org.br, 2007,p,6.

Qual era a estratégia dos países capitalistas para garantir a ordem social?

“ENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL”, INGREDIENTE PARA DESCONSTRUIR O CONCEITO DE “DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL”

 “ENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL”, INGREDIENTE PARA DESCONSTRUIR O CONCEITO DE “DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL”

Oscilange de Lúcia Campos PERINI

UNINTER

Precisamos urgentemente de “envolvimento sustentável” para não sermos enganados pelo conceito “desenvolvimento sustentável”. O termo “sustentabilidade” surgiu em 1987 em substituição ao conceito de “ecodesenvolvimento” de Sachs, cuidado isso foi uma manobra! Voltando ao nosso assunto: O que vem a ser “sustentabilidade”? “a capacidade de satisfazer as necessidades do presente sem comprometer a capacidade das gerações futuras de satisfazerem suas próprias necessidades”. Para os desatentos parece um conceito bacana.  Será? E o “desenvolvimento” o que é? De acordo com o dicionário significa progresso, avanço, prosperidade, promoção, evolução. Conforme o Relatório Brundtland de 1987: “desenvolvimento sustentável” supõe atender ao mesmo tempo os interesses ECOLÓGICO, SOCIAL e ECONÔMICO, essa conta fecha? Parece que não... Estarei sem a pretensão de querer esgotar o assunto, desvendando o conceito de sustentabilidade e alertando sobre questões relacionadas à necessidade de consumo consciente da água e o que penso a respeito dos créditos de carbono e assim fechar o assunto por hoje.

PATRIMÔNIO CULTURAL: DIMENSÃO MATERIAL E IMATERIAL

Centro Universitário Internacional – UNINTER

Curso de Licenciatura em História

PATRIMÔNIO CULTURAL: DIMENSÃO MATERIAL E IMATERIAL

Oscilange de Lúcia Campos PERINI

UNINTER

Resumo

O presente trabalho tentou conceituar de forma sintética: Patrimônio Cultural para demonstrar a dimensão do que vem a ser a Cultura Material e Imaterial. Através do vídeo com a Dona Maria Aparecida Borges, foi possível resgatar cultura material e imaterial vivenciada por ela, importante o relato, pois permite a preservação de memórias, como também permite entender o sentimento de quem viveu no século passado. Histórias de uma vida sem luxos, mas com fartura no que diz respeito a comidas como relatado por ela. Carro, telefone era uma raridade e ela acompanhou essa mudança no que diz respeito à aquisição material pela sociedade, onde cada um tem um celular as pessoas podem ir e vir de forma ágil não apenas em automóveis, mas também no transporte publico, hoje viaja-se de avião ela andava de carroça e no caminhão do pai, porém as grandes injustiças permanecem.

03. Tecnologias de Comunicação Digital na pratica pedagogica...Interdiciplinares II

Fiz e tirei 80...Segue as que estavam erradas: Questões 2 correta é letra E e a 10 a correta é a letra C...

Questão 1/10

Leia o fragmento de texto a seguir:

“A convergência explosiva do computador e das telecomunicações foi muito rapidamente criando uma gigantesca rede planetária de troca de informações. Cada vez se produz mais informação, surgem mais empregos cuja tarefa é informar, mais pessoas dependem da informação para viver.”

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VILLARES, F. (org.) Novas mídias digitais (audiovisual, games e música): impactos políticos, econômicos e sociais. Rio de janeiro: E-papers, 2008. p. 18.
O livro aborda a relação entre três conceitos: cultura participativa, inteligência coletiva e convergência.

Considerando os textos acima e os conteúdos abordados na aula e no artigo sobre a obra Cultura da Convergência, analise as afirmativas a seguir referente à Cultura Participativa citada pelo autor:

Discursiva de Metodologia Cientifica e Politicas Educacionais...

Fiz a prova discursiva, achei mais ou menos...espero ter me saído bem.

Segue da forma como me lembro o conteúdo da prova.

Questão 1 - Pergunta referente a parte de "conclusão" de um trabalho acadêmico, ou seja o que devemos escrever na conclusão.

Questão 2 - Quais as particulares das funções do "pedagogo" e do "professor"?

Questão 3 - O que deve constar na "introdução de um trabalho acadêmico" citar pelo menos 3 topicos

Questão 4 - Qual a função sociológica e política das diretrizes curriculares nacionais (DCN) especifique a DCNEI (ou seja a diretriz do ensino infantil)

Questão 5 - Especifique quais as diferenças entre "citação direta" e "citação indireta"

Uma pessoa que estava fazendo a prova disse que na dele caiu:

- Questão perguntando qual a diferença entre taxa e imposto e quais os percentuais os municícpios, estados e governo federal destinam para a educação.
- Questão sobre diferenças entre FUNDEF e FUNDEB

Espero estar ajudando....

02.Como Resolver questões contextualizadas....Praticas interdiciplinares II

Como Resolver questões contextualizadas....

 Tirei 90, ainda não sei qual errei. Se souber ajuda aí...Pessoal com a ajuda do Santos segue a questão que está errada é a nrº 1 a letra correta é a C

Questão 1/10

Analise a questão de prova que se segue.

“.... este ramo do conhecimento analisa a organização do espaço em função da apropriação dos recursos naturais e da transformação dos bens em mercadorias em uma sociedade..”

ANDRADE, Manuel Correia. Geografia Econômica. Editora Atlas, 10 ed.pg. 16.

O texto acima refere-se ao estudo da:

• geografia urbana

• geografia econômica

• geografia política

• geografia dos transportes

• geografia socioambiental

01. Praticas Formativas Interdiciplinares II - Metodologia do ensino de Ciencias

Metodologia do ensino de Ciências

Tirei 90, ainda não sei qual errei, se alguém souber comenta aí...Valeu!

Questão 2 resposta correta é a letra B...Obrigada Ajásio pela ajuda.

Questão 1/10

A utilização de técnicas manipulação genética para a produção de alimentos, produtos transgênicos e para a produção de clones utilizados em tratamentos médicos é resultante de pesquisas realizadas em duas áreas. Analise as proposições a seguir e assinale aquela que representa, corretamente, essas áreas de pesquisa.

	A	Biotecnologia e Genética.
	B	Engenharia genética e Tecnologia.
	C	Biotecnologia e Engenharia genética.
	D	Genética e Tecnologia.
	E	Tecnologia e Engenharia.

APOL: Sistema de Ensino e politicas educacionais e Metodologia Científica...

Pessoal, segue minha prova tirei 90, ou seja errei uma e não sei qual a errada. Depois coloco aqui. Acho que errei a do transporte escolar (questão 6).
Com a ajuda da Ana, segue a questão 6 corrigida, a letra correta é a D..

Questão 1/10

Leia o fragmento de texto a seguir: 

No Brasil  existe número razoável de pesquisas sobre a avaliação, realizadas no interior das escolas de educação básica, apontando seu caráter classificatório, excludente, autoritário e punitivo. Sabe-se que, de modo geral, apenas o aluno é avaliado e somente pelo professor, com o propósito de aprovação ou reprovação.
_{Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Construindo a avaliação formativa em uma escola de educação infantil e fundamental. In.: VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas (org.). Avaliação: políticas e práticas. Campinas: Papirus, 2002. (p. 113)}

A avaliação, vista pela perspectiva da legislação, ocorre de modo diferenciado, de acordo com os níveis de ensino. Desse modo, o que diz a legislação acerca dos processos avaliativos na “educação infantil”?

Assinale a resposta correta:

A

Como calcular minha nota na UNINTER?

Vamos simbora....um pouquinho de informação que acho útil, pois eu tive facilidade no entendimento, mas os colegas sempre questionam como fazem a média.

Na Uninter, precisamos de 70 para passar sem ficar de exame.
Cada unidade é divida em 4 atividades as quais são atribuídas pesos:

1. APOL que representa 10% da nota.
2. Portfólio que representa também 10% da nota.
3. Prova Objetiva que representa 30% da nota.
4. Prova Discursiva que representa 50% da nota.

EAD: dicas de como se sair bem estudando em casa....

Como mudou os pesos das provas vou corrigir aqui neste texto mesmo, como tenho estudado agora ficou ainda mais fácil (alterado em 08-11-2017)
Algumas pessoas me perguntaram: Estudar em casa é difícil? como conciliar estudos e redes sociais? Como você se organiza, afinal de contas você trabalha o dia todo. 

Resolvi dividir com vocês como estou conduzindo os estudos a partir de casa e como não me enrolar com as matérias e conseguir cumprir com os prazos para conseguir o melhor aproveitamento possível, afinal de contas estudar a partir de casa não significa facilidades. Separo no máximo duas horas diárias para estudar e neste momento nada de "redes sociais" e nem de celular....Segredinho: "O hábito cria o monge" no começo é mais difícil depois se torna parte do todo....

APOL: Libras e Prática Profissional: a escola

 Tirei 80, ainda não sei quais são as duas que estão erradas...
Errei a 8 correta é a letra E e a 10 a correta é a letra D  

Questão 1/10

De acordo com Penin e Vieira (2000, citado por GROCHOSKA, 2012, p. 20), “Com o movimento da Revolução Francesa e da Independência dos EUA, há cerca de 200 anos, passa a se perseguir o ideal de uma escola a qual tivessem acesso não apenas para os filhos das elites, como das massas trabalhadoras. Foi a partir desse momento que se iniciaram as discussões sobre a necessidade da escola para todos”.

GROCHOSKA, Marcia Andreia. Organização Escolar: perspectivas e enfoques. Curitiba: Ibpex, 2012, p. 20

Portfolio: Inclusão Social...

Resumo

Considerando a inclusão social como sendo o desafio, o objetivo em si, o presente trabalho ainda que de forma modesta tentou delimitar a abordagem do tema a partir de um momento especifico a saber a (re)democratização do País e nas alterações em Leis que foram importantes para o inicio do processo de mudança com foco na Lei 9.394 em seu artigo que trata da inclusão das crianças com transtorno global e das minorias desfavorecidas e segregadas sejam por questões socioeconômicas sejam por preconceitos. O presente trabalho conduz à conclusão que o PPP (projeto político pedagógico) é o instrumento a ser utilizado para atingir objetivos ele é o produto que outorga a autonomia às escolas para construir, ele é a porta de abertura para que as escolas juntamente com as comunidades construam o futuro e consigam promover a inclusão e a transformação social.

APOL - Curriculo Escolar e Didatica

Segue o trabalho como fiz....todas estão corretas....

Questão 1/10

Instalada a revolução de 1964 e passado o período de transição pós-64, é retomada a expansão da economia e o desenvolvimento industrial. O modelo político reforça o controle, a repressão e o autoritarismo. A educação é vinculada à Segurança Nacional. Enfatiza-se seu papel de fato de desenvolvimento e são propostas medidas para adequá-la ao novo modelo econômico. [...] agora se enfatiza a produtividade, eficiência, racionalização, operacionalização e controle. A visão “industrial” penetra o campo educacional, e a Didática é concebida como estratégia para o alcance dos “produtos” previstos para o processo de ensino-aprendizagem.

Bora, fazer história....

Resolvi criar esse blog para separa-lo de um que já possuo e no qual posto mensagens cotidianas, um pouco de política, dentre outras "cositas mas".